为全面总结本学期教育教学成果，梳理实践经验，进一步提升保教质量，2026年1月28日，西岗幼儿园天佐路园召开年级组与教研组总结会。园领导及全体教师参加会议，围绕年级组建设、教研成效及教育实践展开交流，总结经验，明确方向。

【立足实践，年级组工作全面总结】

小班年级组围绕新生适应与课程实施两条主线推进工作，通过家长会、亲子体验等活动帮助幼儿顺利入园，逐步建立良好常规；结合主题活动优化环境与区域材料，引导幼儿在操作探索中主动学习。同时依托主题审议与集体研讨不断优化活动设计，促进幼儿在自理能力、规则意识及社会性发展等方面稳步提升。

中班年级组聚焦经验建构与社会性发展，统整推进主题课程实施，将自然教育与生活经验融入学习过程，形成有层次的学习体验。同时强化保育常规与家园协同，幼儿在参与意识、合作能力与自理水平等方面取得明显进步。

大班年级组围绕幼儿全面发展主线实施多项主题活动，注重责任意识、文化认同、运动与探究能力培养，并结合自然资源开展特色活动。通过持续审议与反思，课程实施更加科学有序，家园协同与安全管理机制不断完善，为幼小衔接奠定基础。

【以研促教，教研组研究成果不断深化】

环境创设组推进梯度化美育环境建设，通过理论引领与实践训练提升教师环创能力，深化自然材料与课程融合，促进幼儿审美与创造力发展。

课程审议组优化审议流程，系统整合自然资源进主题课程，关注幼儿个体差异，深化户外学习与课程融合实践，逐步形成园本自然课程资源体系。

材料组围绕自然类开放性材料投放，建设分龄资源库，通过专题研讨提升自然探索活动质量，推动自然教育实践深入开展。

观察组以持续跟踪幼儿发展为核心，通过理论学习与实践研讨提升教师观察解读能力，形成“观察—分析—支持—再观察”的良性循环，为课程调整与环境优化提供依据。

【交流共进，教师代表分享实践经验】

年级组教师代表结合自身工作分享成长体会。

小班班主任王老师：这学期主要围绕新生入园适应开展工作，通过安抚陪伴和游戏化常规培养，帮助孩子逐步建立安全感。坚持与家长及时沟通，共同支持幼儿顺利适应集体生活。

小班配班胡老师：我重点配合做好幼儿入园适应和日常教学辅助工作，通过陪伴与互动缓解幼儿分离焦虑。同时也认识到自身经验不足，下学期将加强学习与反思。

中班班主任闻老师：在家园共育方面坚持密切沟通，并为特殊幼儿制定个别化支持方案，帮助其逐步融入集体。通过实践与反思，我在教学与班级管理能力上都有提升。

中班配班王老师：在园所与督导指导下不断优化一日活动组织，幼儿参与积极性明显提高。下学期将继续提升教学能力，更好促进幼儿发展。

大班班主任束老师：看到孩子们在自理能力、学习兴趣和交往能力上的成长感到很欣慰。今后将更加关注个体差异，加强幼小衔接与家园合作。

大班配班徐老师：我积极配合班级教学与环境创设工作，在协作中不断提升自身专业能力。后续将加强理论学习，更好支持幼儿成长。

教研组教师代表交流教研收获。

环创组邢老师：通过教研学习将理念融入环境创设，引导幼儿利用自然材料开展探索活动。今后将持续优化环境支持幼儿发展。

观察组张老师：参与观察实践让我不断提升专业能力，也发现自身在观察深度与成果运用上的不足。下一阶段将加强系统观察与反思。

课程组姚老师：在课程审议与理论学习中逐步形成以幼儿发展为核心的课程观，并将自然资源融入教学实践。后续将加强成果整理与课程优化。

材料组何老师：通过材料教研调整区域材料投放，明显提升了幼儿参与度与探索兴趣。今后将加强系统规划与观察支持。

【总结提升，园领导指引新学期方向】

赵欣主任对本学期工作进行总结，指出园所在安全管理、课程建设与教师专业成长方面稳步推进，资源共建共享机制不断完善，课程审议与教学视导成效显著，教师专业成果丰硕。同时明确下一阶段将在课程深度、资源利用、游戏观察及混龄活动指导等方面持续改进，完善教师培养体系，强化科研引领，推进亲自然学习场景与园本课程建设，深化园家社协同育人机制。

会议最后，王园长充分肯定各年级组与教研组的扎实工作，围绕教研融合、课程建设、安全管理及省优市优创建工作提出新要求，强调持续优化管理机制、关注教师发展与家园协同，为园所高质量发展奠定基础。

本次总结会全面呈现了园所课程实践与教研成果，凝聚了团队力量，明确了新学期工作方向，全体教师教学质量稳步发展。